Видео

Przeczytałem książkę, ale dla mnie to trochę "lanie wody". Być może jestem za głupi. Memy, memotypy, memetyka. Po co tak komplikować i tworzyć nowe nauki i naukowców memetyków podczas gdy chodzi o przekaz nie ten biologiczny genowy, ale przekaz kulturowy. Religia, tradydycje, patriotyzm, postęp... Myślę, że książka powinna być napisana dużo prostszym językiem bo czasem to jest masło maślane. Rozumiem gdybym czytał o strukturach mózgu, ale to powinno być bardziej przejrzyste i trafiające do czytającego. Czytając 100 stronę mam wrażenie, że czytałem to na 10 stronie. Kilka fajnych spostrzeżeń jeżeli chodzi o edukację od strony nauczycieli, ale przyda się również rodzicom i uczniom.

Uwielbiam Panią!

Nowa technologia to też profesjonalne generowanie pętli dopaminowej u odbiorców. Przecież uzależnienie od internetu, od technologi jest uzależnieniem, które wywołuje uwalnianie tych samych neuroprzekaźników co heroina. Bezstresowo wychować można chyba tylko komunistę, bo co z życiem po skończeniu szkoły? A komunizm to zawsze upadek społeczeństwa i bieda. Z kolei w biedzie od dziecię się wymaga i dzięki temu następne pokolenia poprawiają całą gospodarkę, oczywiście jeżeli już wyjdą z komuny. Nadmierne wymagania też oczywiście są szkodliwe, jak pan profesor mówi. Tylko nie przesadzajmy w żadną stronę. Tak sobie myślę.

Wspaniały wykład. Odnośnie prób samobójczych myślę, że przyczyną nie są wymagania rodziców, tylko wykluczenie z grupy. Z tego co obserwuje w szkole moich dzieci, to właśnie grupa bezstresowo wychowywanych dzieci znajduje sobie ofiarę i organizuje przez media społecznościowe nagonkę na pojedyńcze osoby. Wygląda na to, że często to dziewczyny są bardziej agresywne i znajdują sobie pojedyńcze ofiary. Po rodzicach widzę, że mają za złe, że nauczyciel krytykuje agresję i bezczelność ich dzieci, a ofiary się tną.

Dziękuję

Stary System mauczan Pruski system

Jodan potasu zabija humanitarnie, czy nie?

Niezły kanał przepływu

20:20 - rekonfiguracja połaczeń w mózgu sprawia, że jutro juz rozmawiamy z inna osoaba, ??? - to co dla jednych jest kara dla innych moze byc nagroda i vice versa. :D 22:22 - damoklesowy miecz kary, 22:24 - trwałe ustalanie funkcji w oparciu o kare, nagroda - przyciaganie, kara - odpychanie -> co jest skutecznijesze ? 26:00 eustres - dobry, dystres - zły :D 32:22 - kanał przepływu [tz. flow] 34:00 - automotywacja [eustres]

Adam Mickiewicz powiedział: „Niech ludzie nie wierzą w Boga, byle im cnota i Ojczyzna była droga. Głupiec mówi, niech wyschną wszystkie źródła wody w górach, byle by czysta woda płynęła w miejskich rurach”. Jaka nauka?z tego płynie ? Bez Boga nie ma prawdziwej moralności. Kto nie wierzy w Boga nie będzie wierzył w istnienie ludzkiej duszy. A wolność woli i świadomość to przymioty duchowe a nie materialne !!!!!!

Super! Jestem cały czas, słuchając Pan, w kanale przepływu.

Dziękuje , to był bardzo merytoryczny i niezbędny wykład

smartfon to źródło upadku naszych dzieci.

W kwestii stresu polecam zapoznać się z pracami Kelly McGonnigal.

Kolejny znakomity wykład, dziękuję !

Mistrz. Pana Doktora mogę słuchać godzinami. To już kolejny film, który oglądam jeden za drugim od jakiegoś czasu. Ale wiedza ale przekaz 👍

Bardzo interesujący wykład

Słuchałam Panią jak zahipnotyzowana. Jest Pani niesamowita Dziękuję

Jestem pod ogromnym wrażeniem mądrości dr Marzeny Żylińskiej.Mega,mega genialny wykład!!!

To co Pani mówi to miód na serce. Cieszę się że jest coraz więcej osób które widzą to i pracują nad zmianą. Dziękuję pięknie !

Bardzo cenny, odświeżający ogląd kultury, wykład. Memotyp a kompetencje - pełzajacy przez dobre pół wieku marksizm kulturowy generujacy , kult niekompetencji, upadek szkolnictwa, etosu dobrej pracy i wiele innych problemów z tego wynikających. I tak nkczemne zainteresowanie tematem ? To świadectwo memosfery...

Wspaniały wykład. Szkoda, że gdy mi w szkole dawano w kość, nauczyciele nic nie zrobili.

Blokersi nie zniknęli przynajmniej u mnie na osiedlu.

Nudne omowienie tabelek zamiast wyciągnięcie wniosków na podstawie danych z tabelek. Dane z tabelek cyfrowe (liczbowe) zamiast na wykresie (zdecydowanie bardziej obrazowe). Brakuje też odniesienia do rodziców i nauczycieli w każdym z omawianych tematów.

chciałem wysłuchać ten wykład na słuchawkach niestety nie dałem rady ze względu na dźwięk. Prowadząca za głośno, prowadzący za cicho. A szkoda bo temat ciekawy

Przecież to wszyscy wiedzą już od dawna

dobry wyklad marta

Prof.Jerzy Vetulani to bardzo mądry człowiek był słuchałem kilku jego wykładów i mam taki pogląd ,ze zabili go dlatego ,ze on ze swoją wiedzą mógł by dojść jak można bronić się lub pozbyć z organizmu człowieka nanotechnologie. Tak wygląda nanotechnologia ~---o---~ w połączeniu z technologią 5G potrafi ona wpływać i kierować człowiekiem. Technologia 5G ma szybkość taką ,ze wciskasz przycisk w telefonie czy laptopie i film w 4k pełnometrażowy jest już pobrany to z taką prędkością nie myśli żaden mózg człowieka. Ta technologia jest dlatego taka szybka bo ona nie ma kierować jednym człowiekiem tylko całymi masami ludzi.

ruclips.net/video/-xMnwam2uPQ/видео.html wiedza ze starych podrecznikow

świetny wykład, ale dźwięk leży

Fantastyczny wykład 👍 Dziękuję 😀

Pamiętam pana wykład, Kamienna Góra klasy 6 :D Pozdrawiam

~ 6:50 że 10^14 ilość atomów budujących wszystkie ciała niebieskie... nie no suabo. Które zna człowiek?!

Obejrzałem do końca. Na prawdę fajny wykład. Polecam wszystkim rodzicom i nauczycielom.

Fajnie się słucha.

Kocham wykłady pana Pyżalskiego. Daje i konkret (narzędzia do ręki) i teorię (wyjaśnienie pewnych psychosocjologicznych mechanizmów). Pracuję z dziećmi, ale to nie jest moje hobby. Interesuje mnie psychologia organizacji (zwł. totalitarnych, takich jak wojsko), psychologia konfliktów zbrojnych, teoria wywiadu itp. Z tej perspektywy nie widzę dużej różnicy między byciem dobrym dowódcą w wojsku a byciem skutecznym wychowawcą. Sam autorytet nominalny (funkcja + ranga) nie wystarczy. Trzeba zbudować autorytet realny, czyli relację. Inteligentny żołnierz potrafi zniszczyć oficera (sprawić, by "poleciał" z funkcji). Z kolei inteligentny dowódca potrafi "ustawić" np. buntownika lub ofiarę tzw. "fali" w oddziale, tak, żeby ta osoba wyszła z danej negatywnej roli. Zdarzają się przypadki umyślnej manipulacji, żeby zniszczyć kogoś w grupie (np. plutonie wojska). Jedną z metod jest umyślne (!) wywyższenie go na forum grupy (np. "to jedyny inteligentny człowiek w tym plutonie", "nie dorastacie mu do pięt" itp.) Są ludzie, którzy robią to intuicyjnie - nikt ich nie szkolił, wpadli na ten pomysł intuicyjnie dzięki swojej inteligencji i umiejętnościom społecznym. Jedną z metod pozytywnych, dyscyplinujących "buntownika" jest odwołanie się do normy grupowej i podkreślenie rangi danej grupy (np. "w naszej kompanii ludzie nawzajem się szanują. A nasza kompania jest najlepsza w pułku" - itp.) Odpowiedzialność zbiorowa - to chamska sprawa, ale czasem nie da się inaczej (jeśli się mylę, proszę mnie sprostować). Poważne rozmowy prowadzi się na osobności. Nie wolno zgubić dystansu. Strata panowania nad sobą może kosztować utratę autorytetu (zaufania) - które potem trudno odzyskać. Bardzo trudno jest też "uratować" członka grupy, (np. dziecko w klasie), który wszedł w negatywną, szkodzącą mu rolę (np. etykietka "świrus"). Sprawa jest ciężka, bo zwykle jest to rola już utrwalona i ta osoba czerpie z niej korzyści (podwyższa swoją rangę w grupie kosztem nauczycieli, jest ciągle w centrum uwagi, czuje się ważny, bo wszyscy się go boją, itp. itd.). Dziękuję za mądre wykłady! Bardzo pomagają zrozumieć pewne prawidłowości, działać z sensem, wyjść z utartych schematów. Częsta skarga nauczycieli: "na niego nic nie działa - bo on taki jest". A to tzw. podstawowy błąd atrybucji. Może nie tyle "taki jest", co kontekst społeczny wydobył z niego nie ten potencjał, co trzeba.

Świetny wykład.

Krokodyle, [tzw. symbionty], uzależnienia swiatducha.wordpress.com/obciazenia-duchowe/krokodyle/ jak nas inni doja energetycznie za pomocą pomocników duchowych

wykład jest świetny ja ze swojej strony dodam, że przemoc może być spowodowana min wamiryzmem energetycznym, a przepisy naszego prawa niestety pasożźytnictwo energetyczne wspomagają ja często doświadczam wyalienowania z różnych grup społecznych, nawet w domu rodzinnym zawsze mnie matka prześladowała z tego powodu, ze mnie inni nie lubią oskarżała mnie o to , że jestem podła i zła, dlatego mnie nie lubią inni moja rodzina również mnie od siebie odrzucała i nadal to robi, a ja nie mam pracy

jeszcze nie oglądałam, ale wg mnie korzeniem przemocy jest to że ciało dziecka nie należy do dziecka, ale do państwa polskiego i rodziców, gdyby dziecko samostanowiło o swoim ciele, to nie było by tak bardzo narazone na tą przemoc np powiedziałoby że nie chce chodzić do szkoły gdzie jest przemoc i koniec, np nie wyraża zgody na adopcje, nie wuraza zgody na przebywanie w patologicznej rodzinie itp i wtedy przepisy powinny sie dostosować do tego dziecka, a tu jest odwrotnie dziecko dostosowuje sie do patologii związanej z przepisami w świecie zwierząt małe dziecko od narodzin jest wolne i nie musi nikogo słuchać, a wiec nie jest narazone na syndrom sztokholmski

Super wykład. Szkoda, że tam mało wyświetleń ma. To pokazuje, że nawet nauczyciele nie edukują się w tym zakresie.

23 m 45 s - Tak właśnie działa koncepcja "Sądu Ostatecznego" - brak natychmiastowej informacji zwrotnej i nieświadomość "aktualnej liczby punktów zbawienia" powoduje, że nawet u osób wierzących w karę po śmierci wiarą w tę karę lub nagrodę nie przekłada się na "dobre" zachowanie i bogobojne postawy i zachowania czy brak postaw "złych". Zatem - żeby być tzw. "dobrym człowiekiem" konieczne jest znalezienie źródeł swojej motywacji gdzie indziej, niż w abstrakcyjnym procesie oceny (Sąd Ostateczny), którego aktualnego wyniku nie znamy. I te inne "motywacje" trzeba zinternalizować, by móc się na co dzień nimi kierować. Czyli - z wykładu wynika, że sama wiara w karę lub nagrodę po śmierci nie jest w stanie wpływać na nasze zachowanie (stąd np. różne - większe lub mniejsze - "grzechy" osób duchownych przeróżnych wyznań i religii). To, co może na nas wpływać trwale, to tylko ZINTERNALIZOWANE normy (wynikające z zasad konkretnej religii lub z innych źródeł). Tezy zawarte w tym fragmencie wywiadu są właściwie nawet niebezpieczne dla (chyba większości) religii - implikują, że to nasz Stwórca (Jawhe/Allach/Ahura Mazda czy Manitu) tak nas właśnie stworzył (z premedytacją?), byśmy tak nie za bardzo przejmowali się zapowiadanym przez niego sądem po śmierci.

Co zrobić gdy mózg nie chce być moim przyjacielem? ===> wiaraiwolnosc.pl/czytelnia/rozwazania-biblijne/80-gdy-mozg-nie-chce-byc

Zakaz, nie wolno - nie - nie, (10 x nie) czy nie jest to dokładnie to co możemy poznać tutaj? ===> wiaraiwolnosc.pl/czytelnia/po-co-10-przykazan

Zakaz, nie wolno - nie - nie, (10 x nie) czy nie jest to dokładnie to co możemy poznać tutaj? ===> wiaraiwolnosc.pl/czytelnia/po-co-10-przykazan

Zakaz, nie wolno - nie - nie, czy nie jest to dokładnie to co możemy poznać tutaj? ===> wiaraiwolnosc.pl/czytelnia/po-co-10-przykazan

Zakaz, nie wolno - nie - nie, czy nie jest to dokładnie to co możemy poznać tutaj? ===> wiaraiwolnosc.pl/czytelnia/po-co-10-przykazan

szkoda że nie widać prezentacji:(

Gdy Pani zaczęła mówić o indoktrynacji wyłączyłem wykład

Język jest na końcu paluszków